spel · 11. juni 2026
‘Spel begeleiden? Daar heb ik helemaal geen tijd voor!’ of: ‘Hoe houd ik dan de groep in de gaten als ik meespeel?’. Dit zijn vragen die ik vaak hoor in bijeenkomsten met leerkrachten van de kleuterbouw over spelbegeleiding. Tips waar we met elkaar op uitkomen zijn bijvoorbeeld:
Zorg dat je zelf tijd hebt voor spelbegeleiding. Dus plan geen kleine kring, doe geen knutselactiviteit, zorg dat spelbegeleiding in deze speelwerktijd je ‘core business’ is.
Daarom is het handig om twee soorten speelwe
20. maart 2025
Steeds vaker hoor ik van leerkrachten dat rekendoelen in de basisschool omlaag geschoven worden naar de kleuterbouw.
Maar automatiseren van de bewerkingen tot 10 en 20 is geen doel dat je standaard aan kunt bieden aan kleuters. Kleuters leren door te spelen en te ontdekken. Als ze in de winkelhoek spelen kunnen ze het bedrag van boodschappen bij elkaar optellen en ook nog uitrekenen hoeveel geld je terugkrijgt als je met een briefje van 10 euro betaalt.
Dat lukt doordat ze concreet materiaal g
28. mei 2024
‘We hebben bijna geen ontwikkelingsmateriaal en nu krijgen we eindelijk budget om iets aan te schaffen! Kun je ons helpen kiezen?’ Dat is een vraag die ik maar weinig krijg van scholen. Vaak blader je door een (online) catalogus en kies je aanbodgestuurd. Maar deze leerkracht werkt op een school met een duidelijke visie en ik ben betrokken rond het handelingsgericht werken vanuit doelen, betrokkenheid en spel. Dus ik ben blij met deze vraag! We kijken samen naar de jaarplanning van slo-doelen d
24. februari 2023
Begrijpend lezen met kleuters, hoe doe je dat? Er zijn twee toverwoorden voor: passie en interactie! Laat kinderen met elkaar de tekst beleven en je ziet ineens volop betrokkenheid, taal-denkontwikkeling en leerplezier.
23. augustus 2021
“Ooo… dus een thema kan veel langer duren dan 3 weken?!” vraagt de juf van groep 1-2 aan mij tijdens het voorgesprek. Over een maand hebben we een studiemiddag over het begeleiden van spel. Aanleiding: onze kleuters kunnen niet spelen, ze moeten dat nog leren.