spel · 11. juni 2026

‘Spel begeleiden? Daar heb ik helemaal geen tijd voor!’ of: ‘Hoe houd ik dan de groep in de gaten als ik meespeel?’. Dit zijn vragen die ik vaak hoor in bijeenkomsten met leerkrachten van de kleuterbouw over spelbegeleiding. Tips waar we met elkaar op uitkomen zijn bijvoorbeeld: Zorg dat je zelf tijd hebt voor spelbegeleiding. Dus plan geen kleine kring, doe geen knutselactiviteit, zorg dat spelbegeleiding in deze speelwerktijd je ‘core business’ is. Daarom is het handig om twee soorten speelwe

18. maart 2024

Je schooldag zit propvol met de basisvaardigheden. Voor de creatieve vakken blijft maar weinig tijd over. En drama komt vaak alleen aan bod als jouw groep aan de beurt is om een voorstelling voor ouders te verzorgen. Zonde! Want dramatische vorming is een rijk ontwikkelingsgebied. Je speelt met je hele lijf. Geest en lichaam, denken en gevoel werken samen. Cognitieve functies in verschillende hersengebieden zijn tegelijk actief waardoor veel nieuwe verbindingen in de hersenen ontstaan. Dit maakt

24. september 2021

Tijdens een workshop over pesten doen we een rollenspel: twee deelnemers gooien een muts over die ze van een andere deelnemer hebben afgepakt. ‘Help me dan, help me dan!’, roept de deelnemer die gepest wordt. De andere deelnemers vinden het ongemakkelijk om het pesten in dit rollenspel te aanschouwen. Dus ze willen graag helpen! Maar ze weten niet hoe…